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4.德意志民族重理性思维，美利坚民族则崇尚实际，这主要体现了(C)对教育的制约作用。
A、经济
B、政治
C、文化
D、科学技
5.可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代(D)。
A、60
B、70
C、90
D、80
6.到二十世纪(D)年代以来，可持续发展观念在世界范围内广泛地得以传播，并成为世界上大多数国家制定社会发展战略的指导思想。A、60
B、70
C、80
D、90
7.1972年，罗马俱乐部发表了一个关于世界发展趋势的研究报告，名字是(B)。
A、《21世界议程》
B、《增长的极限》
C、《学会生存》
D、《教育--财富蕴藏其中》
8.就学人口比例、小学人学率、中学入学率、大学入学率、文盲比例等属于(A)。
A、压力指标
B、状态指标
C、响应指标
D、信息指标
9.以下不属于个体身心发展规律的是(B)。
A、一定的顺序性和阶段性
B、发展速度的持续递进性
C、身心发展的稳定性和可变性
D、个别差异性
10.以下哪种行为违反了个体身心发展顺序性的规律(B)。
A、以刺激性的语言责难学生
B、布置过多、过难的作业
C、体罚学生
D、满堂灌的课堂教学
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